自查报告

    《数控技术》课程是我院（江西应用技术职业学院）机械类专业的主干专业课程 . 于 2003 年被评为江西省高校优质课程 , 成为江西省独立设立高职院校中仅有的两门优质课程之一。近三年来 , 在省教育厅的关心和支持下 , 在学院的大力支持下 , 无论是在师资建设 , 还是在实验设备上都有了巨大改变 , 使教学水平及教学仪器设施进一步处于省内领先水平。

    本着以评促建的原则 , 自《数控技术》课程评为省级优质课程后 , 为了保持优质课程特色 , 我们不断地从增加实验仪器设备、加强教学管理、优化教学质量等方面进行了全方面地改进 , 为了配合省教育厅对 2003 年省级优质课程的检查工作，我们从三月起对《数控技术》课程开展了自查工作，现将自查结果汇报如下：

一、课程基本现状

    《数控技术》教学任务现由机械电子工程系机械教研室承担 , 有专职教师 6 人，实验教师 2 人，其中新引进毕业研究生 3 人，有两人为在读工程硕士。实训基地设有机械加工实训中心、先进制造实训中心、编程与仿真实训室、机械展示室，拥有一个全国现代化制造技术应用软件课程远程培训点，并配有 53 台多媒体计算机。有一个配有投影仪、光盘刻录机、数码相机、打印机的多媒体教室。实训基地的建筑面积达 3060 平方米 ，实验室新增面积 800 多平方米，新增设备投资 200 多万元，承担学院机电类专业《数控技术》课程理论教学及实训实验教学。

   根据我院办学指导思想，结合现阶段的课程改革的要求，《数控技术》课程开始加强学生的创新能力教育，注重培养学生的创业能力和可持续发展能力。在扎实抓好理论教学的同时，重点强化实践教学。

  二、深化教学改革  

1 ．教学大纲修订

    根据教育部高职高专培养目标和对本课程基本要求 , 结合我院课程改革的要求，我们于 2006 年 2 月开始对《数控技术》的教学大纲进行全面的修订，目前已完成了课程教学大纲和课程考核大纲的修订工作。另外还增订了实践教学大纲和实践考核大纲。使课程体系更适合于高职教育的特点，突出了以能力为核心的高职教学新模式。

2. 教材进一步优化   、教学内容不断更新  

    我们在原有教材的基础上，根据专业的不同，分别选择了不同的教材，使教材更有针对性，教材选择更灵活。对数控专业学生，我们增加了强调数控加工原理及工艺的教材，如《数控加工工艺及设备》，对非数控专业学生，本着实用的原则，我们选用注重编程和操作的教材，如选用了普通高等教育“十五”国家级规划教材《数控编程与操作》。

  在教学实施进程中 , 特别是对实践教学，教研室组织教师针对自有的数控机床编写实践教材 , 及时总结教学体会和经验，并把最新的技术动态及应用溶入其中，实践教学我们选用了银领系列教材，如《数控加工职业资格认证强化实训》、《数控机床加工工艺、编程及操作实训》。

课程相关的教学大纲、教案、实验指导及参考文献已上网开通！！

3. 加大了实验设备投入 , 强化实践教学

    为完善课程建设，学院新增投资 200 多万元，新购进加工中心 2 台、数控车床 3 台、 VNUC 数控编程与仿真软件 21 套、 CAXA 制造工程师 21 套、数控线切割机床 2 台、数控电火花成型机 1 台、计算机 32 台，新建了一个多媒体教室。实验面积新增 800 多平方米。实验室已全部搬迁到面积为 3060 平方米 的新实训大楼。实验仪器及设备情况详见附件 5 （教学设施、仪器设备一览表）。

  在实验教学上，我们采用仿真教学和实操教学相结合的方式。注重培养学生实际操作 、实际分析的能力，学生经学习后能具备一定的数控机床操作能力和数控编程能力。

    另外，我们利用在企业建立长期的实习基地，直接组织学生参与生产一线的数控实习，丰富学生的实践操作经验。目前已在江西赣州群星机械有限责任公司、江西气体压缩机有限公司、江西赣州永乾机器有限公司、江西五环机器有限公司。

4. 全面实现现代化教学，实行新的教学模式

    教师全部采用电子备课、使用电子教案，另外，我们新增多套《数控技术》课件。《数控技术》已全部采用现代化教学手段，实行多媒体授课和仿真教学相结合的新型教学方式。在教学模式上，我们以学生为主体，充分发挥学生的能动性，调动其学习积极性，   建立了新型的互动的教学模式。

    主讲教师教学录像及教学课件和教案已上网，学生可通过网络学习并进行自测，学生可以实现网络互动。

网络课件及教师授课录像已上网开放！！     

5. 建立了以能力为中心的考核体系

    考试考核分理论考试和实践操作考核两部分。课程综合成绩由理论考试和实践考核两部分成绩组成， 理论考试占 60% ，实践操作考核占 40% 。已分别建立了理论考试和操作考核试题库。

    为适应高职教育能力核心的教学模式，为突出能力考核，我们组织学生参加 “ 数控工艺员 ” 、“数控车床操作证”、“数控加工中心操作证”等多项技能等级考证培训，为学生就业打好坚实的基础。

习题已上网开通！！

6. 建立了产、学、研相结合的激励机制

  学院已制定各项措施，鼓励教师在教学工作之余进行各项科研活动。本教研室教师积极参与各项教研科研活动，新编写 5 本教材，新增省级教研科研一个（《数控编程与操作的 CAI 的研究与开发》）。 1 人获得院教学示范二等奖。为充分利用实验设备，现正与企业加强合作，和企业合作开发产品。已初步形成了产、学、研一体的教学框架。教师教研科研成果详见附件 2 ，发表论文情况详见附件 4 。

三、大力引进人才 , 加强师资队伍建设  

    承担课程教学任务的教师现有 8 人，其中高级工程师 2 人，高级职称教师比例为 33.3% 。 3 人具有工程师以上工程系列职称，双师型教师比例为 50%, 3 人为毕业研究生，硕士学历教师比例为 50% 。另有 2 人为在读工程硕士。 6 人（含实习教师）为四十岁以下青年教师，青年教师比例达 75% 。教师配备齐全，职称、年龄、学历结构合理。

    针对本课程实践性强的特点，结合我院高职高专学生工程应用性人才的培养目标，加强学生创新能力的培养，引进了具有专业过硬，实践经验丰富的高级工程师来授课，使教师结构更趋于合理。同时为了增强青年教师的实践能力，有计划地派出教师到数控技术应用较广的企业进行见习。 2004 年 4 月，派出 2 名教师参加全国数控工艺员师资培训并取得师资证书， 2005 年元月和 2006 年 2 月又分别派出 5 名教师到友嘉等数控生产产家培训。

    承担课程教学任务的教师情况详见附件 1 。

四、教学实施严谨、教学效果好

1 ．教学实施严谨

    教研室全体教师的课堂教学规范，上课过程中，认真备课，讲解深入浅出 ，应用举例， 结合实际，生动细致，课堂纪律要求严格，并按教学需求布置一定量的课外作业，课后及时且耐心辅导。考试试题质量符合教学大纲要求。注重培养学生素质和创新能力。学生学习目的明确，听课认真，回答问题主动活跃，由于学习兴趣较浓，学生答疑过程中对数控技术相关问题，思考、探讨较为广泛，老师耐心指导，在实验中学生预先编程准备，实验认真仔细，并能积极主动多做一些自己编写的小程序，学生从理论及实践能力上都获得了较大的收获。

2 ．教学效果好

    学生对课程教学反映良好 , 在学生对主讲教师的每学期的民意测试中 , 授课质量评价均达到 “ 优 ” 。通过加强创新能力教育，学生各方面的素质整体提高，创新能力增强，机械类专业学生在参与各项创新活动中，特别是在全国和省大学生数学建模大赛中，取得了娇人的成绩。有 80% 以上的高职毕业学生取得了数控车床或加工中心的操作证书。学生取得成果见附件 3 。

学生评价高！！

五、教学管理制度完善

1 ．积极开展教研活动

    教研室每学年能定期举行有针对性的教研活动。在教学内容、方 法、手段上进行不断的改革，特别注重了解学生前期课程的学习状况，针对性加强学生的薄弱环节的学习指导。及时收集学生学习效果的信息反馈分析。在教学内容上及时总结教师的科研成果。把课程内容的新技术及教师在科研中的应用体会引入教学内容。

    能定期进行集中备课。集中讨论、修改教案，能坚持一年一次召开总结教研会。能定期对教师进行听课，以充分保证每天一位教师每一堂的教学质量。

2. 教学规章制度完善

    有完备的备课、试讲、听课、教学质量评价等教学规章制度。 对实验课，注重强化学生的实验管理，实验室制定明确的管理制度，并严格设备管理，全体教研室教师长期认真执行实验仪器使用记录制度。

3. 教学档案齐全

    有历年的教学文件、教学检查和总结、教学实习和教学实验实施计划、考试卷等，有完整的试题库。档案完整、规范。     

教案已上网开通！！

六、高校经费落实情况及相应的激励、评价机制

    我院隶属于江西省国土资源厅。高校经费逐年增加，由江西省财政厅切实拨付。

（一）政策措施

1 ． 课程建设是教学建设的重要组成部分，是专业建设与教学改革的突破口。

2 ． 被评为院级优质课程，学院投入 2 万元作为课程基本建设经费。

3 ． 被评为省级优质课程，学院将按省教育厅下拨建设经费的 1 ： 1 配套扶持，并在实验、实训设备投入上予以倾斜。对课程组成员按省级教学成果二等奖给予奖励。

4 ．被授予国家精品课程称号，学院将按教育部下拨经费的 1 ： 1.5 配套扶持。对课程组成员按国家级教学成果二等奖给予奖励。

（二）实施情况

    我院对国家精品、省级优质课程建设，从组织领导到资金投入，都给予了高度重视。为确保网上资源的正常开通，学院专门申请了新的网络地址，购置新的网络设备。精心组织人员设计网页，安排专人进行网络维护。教学录像、教学评价、教学资料、调查研究等工作，学院已投入资金 10 万余元（不含仪器设备购置费）。

    本课程被省教育厅授予省级优质课程后，下拨课程建设专项经费（ 2 次）共 4 万元；学院按比例拨专款 10 万元，建立了《数控技术》课程建设专项资金账户，专款专用。此外，学院在实验设备、实训设施等方面给予大力扶持，如在新校区首批安排建设机电实训大楼，近两年来学院投入了 200 多万元资金购置设备（数控车床和加工中心等）。

    学院对取得课程改革重大成果的教师给予了物质奖励。在《人事制度与分配制度改革方案》中明确规定了奖励办法，对相应的一次性奖金颁发、教科研积分计算（与经济利益直接挂钩）等均有详细的具可操作性的条款。激励与评价机制的建立与切实执行，极大地调动了教师投身于课程改革的积极性。

七、仍将改进的方面

1 ．师资队伍需进一步加强，教师队伍中高学历人才缺乏，无博士学位教师，在今后的几年要加强人才的引进，并对在岗青年教师进行继续教育培训。

2 ．科研、教研论文较少，近几年内要激励教师积极撰写论文，尽快完成省级教研课题《数控编程与操作的 CAI 的研究与开发》。    

3 、进一步健全数控工艺员考证认证工作体系。

4 、在 “全国现代化制造技术应用软件课程远程培训点”的基础上，尽快开展三维 CAXA 考证工作

5 ．组织教师自主开发更多适合本校的教学课件。

6 ．进一步搞好课程改革，加强数控维修技能的教学改进工作。

7 ．完善网络互动教学体系，在网上建立教师答疑栏目。

七、总结  

    通过三年来的不断完善与改进，《数控技术》课程的理论体系已完善 , 实验仪器设备充分，教学管理严格，与其他课程衔接协调，课程内容新颖，接近技术前沿，实践教学能充分开展。科研、教学结合紧密，教学有创新，学生学习效果良好，收获较大。体现了省级优质课程的特色，起到了以点带面的作用，推动了其它专业课程的建设，真正实现了以评促建。《数控技术》课程通过自查，结果为优秀。

附件 1  

承担课程教学任务的教师一览表

  附件 2  

教研、科研成果一览表

  附件 3  

学生成果一览表

附件 4  

2000 年以来出版教材、发表论文一览表

  附件 5  

教学设施、仪器设备一览表